用叙事研究构建教育的意义和未来——任权民校长在第五届东西方教育互惠学习国际会议上作专题报告
作者 : 不详    发布时间:2018-05-22 23:09:31    访问次数:986次

5月18--20日,金沙城中心娱乐场任权民校长应第五届东西方教育互惠学习国际会议的邀请,在东北师范大学举行的“深度学习·课堂研究研讨会”上作专题报告,报告的题目是“职业生涯共享一共同构建我们的叙事、意义和未来”。

任权民校长应第五届东西方教育互惠学习国际会议的邀请参会作专题报告

这次国际会议是由东北师范大学与加拿大人文社科基金重大项目“加拿大与中国教师教育和注册送88体验金教育互惠学习”共同举办,是基于互惠学习的国际对话与研究,邀请的演讲嘉宾有我国著名教育家叶澜教授,加拿大多伦多大学教育研究学院教学系主任麦克尔•康纳利博士,美国密歇根州立大学副院长彭恩霖博士,新加坡南洋理工大学邓宗怡博士,美团伊利诺伊大学伊恩•韦斯特伯里博士等国内外知名教育家。这次东西方教育互惠学习国际会议旨在促进东西方研究团队、注册送88体验金、教师等多层面的成果分享与交流,共同探讨东西方的教育与教学,以深入理解不同国家、不同文化下的教学与学习,开展跨文化教育研究与行动。

我国著名教育家叶澜教授作报告


加拿大多伦多大学康纳利博士和加拿大温莎大学许世静教授致辞并作报告


加拿大温莎大学科研处处长希瑟普拉特致辞


美国密歇根州立大学副院长彭恩霖博士作报告与他人共同学习及向他人学习:情境与反思的重要性


中国香港教育大学副校长李子建教授作报告:中国教师教育的改革-展望与变革


美国德州理工大学王箭博士作报告:教学改革压力背景下中美基础数学课程知识和教学特点

任权民校长的专题报告分为四个部分,分别是:构建主题,探索共性与个性;熏陶-顿悟-改变,三部曲构建叙事、意义和未来;心怀感恩,撸袖实干—运用三维模型分析法;分享实践智慧,修炼心智模式。任校长的报告用教育叙事的方式与参会的专家学者分享了他及他的学习小组共同探究校长自我成长的历程。他们通过回顾各自的成长经历和职业生涯,撰写并交流分享职业生涯中的关键事件,进而进行深度会谈,发现心智模式对个人成长和职业生涯的意义,从而找到未来完善自我,改进教育生活的路径。这种互惠学习有助于教育人从日常教育生活的习惯中超越出来,认识自我,成就自我,修炼心智模式,提升其存在的生活意义与生命质量。


任权民校长作报告:职业生涯共享一共同构建我们的叙事、意义和未来


任权民校长作报告:职业生涯共享一共同构建我们的叙事、意义和未来

任校长的专题报告得到了与会专家学者的高度评价,新加坡南洋理工大学方燕萍教授认为这种运用教育叙事的方式开展的研究,有利于发现个人或组织在心智模式上的优势与不足,从而寻求改善的方法,最终达到组织或个人发现自我、认识自我,进而完善自我的目的。加拿大温莎大学安东尼教授认为,教育叙事研究有利于改善心智模式,而这一过程从本质上是把镜子转向自己,试着看清楚自己的思考与行为如何形成,并尝试以“新眼睛”获得新的信息、以新的方式对其进行解读、思考和决策。这从本质上看是一个自省、学习、创新和变革的过程。用教育叙事的方式思考自己的过去、现在和将来无疑是一种有效改善心智模式的方式,注册送88体验金可以通过这种方式来助推教师的专业成长。教师通过叙事研究也可以让自己的职业经历变得更加丰富而生动,可以通过记录一些关键事件来思考自己的教育教学行为,可以通过梳理自己的心路历程来树立正确的教育观、学生观,可以通过教育叙事研究来营造注册送88体验金的教研氛围。


新加坡南洋理工大学方燕萍教授作点评


任权民校长与点评嘉宾安东尼教授合影

这次国际会议历时三天,在5月20日,大会还举行了圆桌研讨会,来自世界各地的专家学者共同研讨了教育教学的一些问题,如全球视野下的教师教育,核心素养研究,深度学习研究,互惠学习下的经验与反思,中小学教学与模式研究,课程研究,多元文化背景下的学生学习,追求卓越的注册送88体验金改进。任权民校长和教科室刘敏、黄小川就注册送88体验金星光课程体系建设与参会的专家进行了交流分享。这种圆桌研讨会的形式,旨在通过探讨未来注册送88体验金教育和教师教育改革如何发展,让与会的嘉宾拓展教育视野。而金沙城中心娱乐场参会的老师也在与国外的专家学者的对话过程中更进一步了解了“全球化”与“信息化”背景下国际学术界的思考方式,进一步促使我们思考教育如何面向未来,如何培养具有国际视野、能适应未来发展的人。


金沙城中心娱乐场教科室刘敏、黄小川与加拿大多伦多大学康纳利博士交流合影


金沙城中心娱乐场教科室刘敏、黄小川参加圆桌论坛并与美团伊利诺伊大学伊恩•韦斯特伯里博士交流合影



第五届东西方教育互惠学习国际会议中外嘉宾合影

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